略阳县教体系统以“立德”树人推进城市文明建设

为全面提升教体系统干部师生文明素养，推进城市文明建设工作往深里走实里走，去年以来，略阳县教体局按照县城市文明建设工作总体部署，立足行业工作实际，以“立德”树人为根本宗旨，采取“四个强化”工作举措，确保县域城市文明建设工作提质增效上水平。

强化思想引领重“立德”。该县教体局坚持把理想信念教育作为首要政治任务，常态化开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史主题学习教育，将“四史”学习作为思政课核心内容，高效融入语文、历史及体育思政课程，通过课堂主渠道讲清各阶段历史真理；利用红色研学、主题团（队）日、体育赛事等教育载体，引导师生在学思践悟中深刻理解“国之大者”，传承红色基因，弘扬中华文明传统精神，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供坚实思想保证。突出中小学思政课建设，严格落实国家课程方案，在各学段开足开齐思政课，遵循学生身心发展规律和特点，实现课程目标、课程设置、教学内容一体贯通，切实将学生思政教育体现在各学科教育教学活动中，不断提升中小学思政课一体化建设质效。

强化素养提升促“立德”。坚持推进社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑，分学段细化教学内容，准确把握小学、初中和高中阶段的启蒙引导、认知理解和认同践行；借助升国旗仪式、社团活动、研学实践等载体，常态化开展“童心向党·强国有我”“扣好人生第一粒扣子”等主题教育活动；加强校园文化建设，引导学生内化于心、外化于行。深入开展经典诵读、传统节日、非遗传承等传统文化教育，进一步增强文化自信；依托徐家坪明理馆、白水江苏维埃政府旧址、街口伏击战等红色教育资源，常态化开展革命文化教育，引导学生汲取精神养分；深入开展先进文化教育，结合时代成就、模范人物、科技创新、家乡变化，激发青少年爱国爱党爱家乡的家国情怀；深化文明习惯养成教育，以重点治理“五乱”问题为抓手，设立文明监督岗，实行日检查、周通报、月评比，将文明习惯纳入学生综合素质评价，引导其养成讲卫生、懂礼貌、守诚信的良好习惯，积极争做文明有礼的时代新人。

强化健康教育保“立德”。牢固树立“健康第一”理念，严格落实国家课程标准，义务教育段和高中段每周体育课时量严禁消减挤占，并保证学生每天校内体育活动不少于2小时；严格遵循“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”教学模式，坚持每年举办全员参与健康体育节或运动会，不断完善健全学生体质健康监测和干预机制。优化心理健康教育，着力构建“健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置”四大心理健康教育工作格局，形成“预防—筛查—干预—转介”四位一体的心理健康教育工作体系；配齐建强心理教师队伍，设置标准化心理辅导室，开足心理健康课程；建立家校医协同机制，畅通转介通道，确保学生心理问题早发现、早干预、早治疗。常态化开展生命教育与挫折教育，各学校通过主题班会、急救演练等形式，引导学生认识生命、珍爱生命、敬畏生命；利用心理辅导、拓展训练、榜样案例等载体，引导学生正确面对困难与失败，提升心理韧性和抗压能力；建立重点学生关爱帮扶机制，培养其乐观向上、百折不挠的良好品质。

强化多元赋能守“立德”。严格落实《青少年法治教育大纲》，分学段确定教育目标和内容，抓好小学段法治观念启蒙、初中段增强国家认同与权利义务意识、高中段法治实践能力提升；结合国家宪法日、国家安全教育日等节点，开展模拟法庭、法治讲座、宪法晨读等活动；加强法治副校长和法治辅导员队伍建设，每学期至少开展2次法治实践活动，增强学生学法、尊法、守法和用法能力。深化校纪校规教育，突出抓好课堂纪律、宿舍管理、考试诚信等方面的规范引导；将学生违规行为和纪律表现纳入学生综合素质评价，注重教育引导与纠错管理，积极培养学生遵规守纪、自我约束的良好习惯。广泛开展社会实践与志愿服务活动，每学期至少组织1次校外实践和2次志愿服务活动；采取研学实践、社区服务、公益劳动等形式，组织学生走进社区、敬老院、火车站、汽车站、公园等场所，开展环境清扫、助老扶幼、文明宣传等活动，引导学生服务社会、奉献爱心。以家校社协同育人“教联体”建设为契机，充分利用学校、家庭、社会育人优质资源，着力促进家校社三方协同发力，营造良好教育生态和育人环境，推进县域教体事业高质量发展。

通讯员 吴耀晴 李家福

来源：略阳县教体局