集思广益研真知 同课同构展匠心 朝阳七中教师专业成长同课同构系列活动之地理教研组活动

在“双减”政策下，课堂教学是提质增效的主阵地。为了进一步落实新课标理念，促进教师深入研读课标，优化教学内容和作业设计，切实提高集体备课的有效性和教学质量，促进教师专业成长，朝阳七中开展了教研组同课同构研讨活动。

地理教研组23、24日以"同课同构"形式开展教学研讨。七八年组教师分别围绕《第九章第一节西亚》和《第三章自然资源》上了同一节课，采用统一的教学设计框架与课件进行授课，通过"集体备课—课堂实践—多维评课—反思改进"的闭环流程，促进教师专业成长。

七年级地理备课组的授课内容是《第九章第一节西亚》，张嘉欣、王英两位教师从位置和石油两方面介绍西亚的重要性。通过定位西亚范围，分析其地理位置的重要性（如苏伊士运河、霍尔木兹海峡）；利用GIS地图、卫星影像等展示西亚地形与资源分布，增强空间认知能力。

采用典型案例（如波斯湾石油运输线），让学生在真实问题中应用地理工具（地图、数据）解决问题。通过探究“石油经济”对西亚国家发展的双重影响（经济依赖与转型困境）引导学生反思“绿色发展”；通过区域冲突案例，培养和平发展的国际责任感。通过学习西亚“五海三洲之地”的战略位置、丰富的石油资源，帮助学生理解区域发展的差异性，培养全球视野，认识国家间合作与竞争的地缘政治意义。两位教师在这一课加强了对地理知识深度和广度的挖掘，整合多种资源，补充地理知识，引导学生从全球视野审视西亚的重要性，培养全球观，让课堂生动高效。展现了地理知识与信息技术融合的独特魅力。

八年级地理备课组授课内容是八上《第三章自然资源》复习，常逢丽、李朝芳两位教师从自然资源特征，土地资源和水资源三方面对教材内容进行了复习。通过学习自然资源的分类、分布及利用现状，引导学生理解资源短缺与生态破坏的严峻性，培养节约资源、保护环境的责任感，践行“绿水青山就是金山银山”的理念。通过分析中国自然资源（如水资源、土地资源、能源）的国情，增强国情认知与国家认同；通过探究资源开发与保护的平衡策略（如“南水北调”），培养学生辩证分析问题的能力，理解经济发展与生态保护的协调关系。核心贯穿章节，强调人类活动与自然资源的依存关系。例如：破坏用地导致的环境问题等。

本次授课结束后，地理教研组进行了深入的交流和反思。一致认为在课堂教学中要充分发挥课程育人价值，从人地协调观、区域认知、综合思维、地理实践力等方面培养学生的核心素养，让学生懂得资源利用必须尊重自然规律，将自然地理和人文地理密切结合相互渗透是地理这一自然学科的必然要求。

同课同构通过“求同存异”实现了教学优化，既促进了教师资源共享，又凸显教师个性化教学风格。推动教师专业成长，实现教学经验的共享和优化。

来源 朝阳七中