朝阳二高 杏坛共研传薪火 笃行育人破难题

会议由学生处主任程鲁宁主持，校长孙国波、副校长刘芳莅临指导。

班主任工作，于细微处见真情，于平凡中显担当。活动伊始，王文霞与耿佳璐、马煜城与刘泉维两对师徒携手登台，开启了教育初心的传递之旅。副校长刘芳为指导师傅颁发聘书，一纸聘书承载着学校的信任与沉甸甸的教育责任；徒弟们献上鲜花，一束芬芳饱含着晚辈的敬意与虚心求教的诚意。

随后，师徒共同签下结对协议，笔尖落下的不仅是名字，更是 “倾囊相授、虚心求教” 的郑重承诺。

四大维度解锁班级治理密码

第九期班主任主题工作坊由王丹老师担任主持人，全体班主任齐聚一堂。本次班主任工作坊以 “方寸班级藏巧思，同仁相聚化成长”为主题，将冬日的沉静化作研讨的热忱，在思想碰撞中为班级管理赋能，为育人实践蓄力。马煜城主任、王海峰老师、王浩淼老师、王文霞老师、刘雪芳老师、杨露老师、刘泉维老师、耿佳璐老师参与沙龙讨论。

参会的班主任们围坐一堂，话筒在手中传递，观点在交流中碰撞，每一位发言者都带着真实的案例、实用的方法，让讨论既有“干货”，更有“温度”。大家各抒己见、智慧碰撞，从四大维度拆解难题、凝聚共识。

让成长从“被动”走向“主动”

面对学生内驱力不足、惰性凸显的普遍问题，班主任们围绕 “如何变‘要我学’为‘我要学’” 展开深度探讨。大家分享了 “微成功体验激励法”“目标拆解进阶法”“成长选择权赋予法” 等实战经验，核心共识逐渐清晰：激发内驱力的关键，在于让学生感受到 “努力有价值，成长被看见”，通过正向反馈与个性化引导，唤醒学生内在的成长渴望。

读懂隐性对抗背后的诉求

“看似听话却拖延作业，课堂沉默却暗自抵触”，这类隐性对抗是班级管理中的棘手难题。沙龙中，班主任们交流了 “蹲下来倾听”“多角度共情”“给与展示舞台” 等破局妙招。大家一致认为，化解隐性对抗的核心从非强硬管教，而是用 “信任” 替代 “指责”，用 “邀请” 替代 “命令”，读懂学生的委屈与期待，才能打通心灵沟通的桥梁。

厘清矛盾边界筑牢安全屏障

校园矛盾与校园欺凌的界定与干预，是守护学生安全的关键一环。班主任们结合实例，从 “权力关系”“行为性质”“影响程度” 三个维度明确了判断标准，分享了 “快速介入、多方协同、理性处置” 的实操流程。共识已然凝聚：既不夸大普通矛盾，也不忽视欺凌隐患，精准界定、及时干预，才能为学生成长保驾护航。

锻造有灵魂的班集体

班级凝聚力乃班集体发展的内核驱动力。班主任们结合一线实践，分享了特色集体活动设计、班级专属仪式创设、共同成长目标构建等实操经验，更凝聚成 “班集体的灵魂从非说教塑造，而是由师生共同经历淬炼而成” 的核心共识。从共议班规、锚定集体方向，到携手攻克学业难关、化解成长困惑；从集体庆贺每一次微小进步、共享成长荣光，到彼此守望相助、在挫折中结伴前行 —— 这些交织着协作与温情的瞬间，让每位学生真切感知到自身作为班集体 “共建者” 与 “价值体” 的意义，也唯有如此，方能锻造出有温度、有力量、有灵魂的优质班集体。

师徒结对搭起成长阶梯

教育从非一夕之功，却需一心之诚；班级管理从非一人之役，更需众人之力。此次班主任主题工作坊，既是师徒传承的 “新起点”，更是智慧共享的 “加油站”。师傅们倾囊相授的担当，是教育经验的鲜活延续；徒弟们虚心求教的热忱，是教育新生的蓬勃力量；同仁们互学互鉴的真诚，是教育智慧的共生共长。

教育的温暖与力量，在二高的校园里生生不息，熠熠生辉！未来，朝阳市二高的班主任团队必将以班主任主题工作坊活动为契机，怀揣对教育的赤诚与敬畏，以 “功成不必在我” 的境界和 “功成必定有我” 的担当，不仅要书写二高德育工作的崭新篇章，更要以教育者的坚守与奋进，为朝阳教育的高质量发展注入源源不断的力量！

来源 朝阳二高